URI avança no processo de fusão

Dando continuidade ao processo de fusão dos campi de Santo Ângelo, São Luiz Gonzaga e Cerro Largo, a diretora-geral Berenice Rossner Wbatuba e o diretor Acadêmico Carlos Augusto Lemos lideraram um encontro crucial, na segunda-feira (21). O objetivo principal foi estreitar os laços entre a equipe acadêmica e a direção central, além de explorar mais a fundo a infraestrutura do campus Santo Ângelo.

Essa reunião estratégica reuniu coordenadores e professores dos cursos correspondentes nos diferentes campi. A iniciativa visa a um entendimento mais profundo das possibilidades oferecidas pela unificação e a construção de uma identidade pedagógica coesa.

Um dos tópicos centrais das discussões foi a revisão das matrizes curriculares e dos processos pedagógicos de cada unidade. Carlos Lemos ressaltou a importância desse esforço colaborativo, destacando que a intenção é formular uma matriz curricular única para cursos como Educação Física, Administração, Ciências Contábeis, Direito e Engenharia Elétrica.

“O alinhamento dos currículos é um passo significativo na jornada de integração e excelência acadêmica que estamos trilhando. Queremos oferecer aos nossos estudantes uma experiência educacional enriquecedora e coesa, independentemente do campus em que estejam”, declarou Lemos.

O encontro foi visto como um marco positivo na construção dessa fusão acadêmica. A troca de ideias entre coordenadores e direção central foi destacada pelo Diretor Acadêmico da URI Santo Ângelo como essencial para aprimorar a comunicação e a compreensão das propostas pedagógicas em desenvolvimento.

Agora, a proposta resultante do trabalho colaborativo entre os campi de Santo Ângelo, São Luiz Gonzaga e Cerro Largo será submetida à análise do colegiado da Universidade. O objetivo é consolidar essa nova matriz curricular a tempo de sua implementação no vestibular 2023/24.

Em prol desse objetivo, novos encontros estão agendados, tanto no formato virtual como presencial, para refinar e alinhar ainda mais a construção curricular.